Rev.int.med.cienc.act.fís.deporte - número 25 - marzo 2007 - ISSN: 1577-0354
Giralt López,
B.M., Quintana Díaz, J.C., Rodríguez Valdés, A. y Lemus Rodríguez, L. (2007) Índice de Liam. Prueba física
funcional. Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad
Física y el Deporte vol. 7, (25)
pp.10-17 http://cdeporte.rediris.es/revista/revista25/artlian40.htm
Giralt López,
B.M.*, Quintana Díaz, J.C.**, Rodríguez Valdés, A.*** y Lemus Rodríguez, L.***
*Licenciada
en Cultura Física.Profesora Asistente
de Filial de Ciencias Médicas de Artemisa Habana
**
Especialista de Cirugía Maxilofacial .Profesor Auxiliar del Instituto
Superior de Ciencias Medicas-Habana. Hospital General
Ciro Redondo García Artemisa. Email:juanc.quintana@infomed.sld.cu
***
Estudiantes de Médicina del Policlinico Universitario Tomás Romay de Artemisa
Recibido 29 junio de 2006
Aceptado 23 de marzo 2007
Clasificación de la UNESCO: 2411 Fisiología
humana
RESUMEN
Se realizó un análisis de la prueba funcional de Liam en un grupo de estudiantes de 2do año de Medicina de Artemisa con el objetivo de valorar el grado de aptitud cardiovascular y el nivel de entrenamiento de este grupo, donde se obtuvo que la mayoría de los estudiantes el 77,8% estaba apto físicamente y solo dos para un 22,2% se encontraba en la categoría de pobre en la prueba que se realizó al inicio del curso .Esta prueba es de gran utilidad en nuestra formación como futuro Medico Generales Integrales y sobre todo que es muy fácil su proceder y lo podemos aplicar en área de salud con nuestros pacientes ,una vez graduados como médicos .En el mes de Abril después de seis meses de práctica sistemática de ejercicios físicos todos los estudiantes mejoraron de forma considerable su aptitud cardiovascular y el nivel de entrenamiento
a las categorías de muy bien
y bien.
Palabras claves: Prueba funcional de Liam, entrenamiento, nivel cardiovascular.
Abstract
Made very important test (Liam) in the medical students in Medical Faculty in Artemisa city, because with this examination proof the functional and physical conditions before and after training. All students after training received best results than before. It is very important to because the students obtained some abilities in this subject when will be doctors.
INTRODUCCION
Cada día se hace más evidente la necesidad de tomar
en cuenta el desarrollo de la actividad física como parte de un programa de
promoción de salud, así como su papel en la rehabilitación de disímiles
procesos patológicos e incluso en el tratamiento de ciertas enfermedades. En lo
relacionado con la realización de actividades físicas como medio preventivo y
mucho mas como parte de la rehabilitación, del estado funcional en practicantes
o pacientes según el caso, la
aplicación de pruebas funcionales nos aportaran información muy valiosa e
incluso imprescindible sobre la capacidad funcional y de las posibilidades de
trabajo del organismo logrando de esta
forma encauzar el proceso de ejecución de ejercicios físicos sobre la base
científica sin riesgo de caer en contradicciones ni temores concerniente al
aumento gradual a la carga física (1,2,3,4,5) .
Teniendo en cuenta que en el currículum para formar
Médicos Generales Integrales se encuentra la asignatura de Educación
Física en la cual se imparte una buena
cantidad de conocimientos para preparar a los estudiantes para
futuro seleccionamos la prueba funcional de Liam para realizársela a
todos los estudiantes del grupo de
Medicina de 2do año del Municipio Artemisa y tuvimos en cuenta que es una
prueba fácil de realizar y que no requería de grandes recursos; además por ser
el primer grupo de la carrera de medicina que se forma en nuestro municipio.
OBJETIVOS
1-Evaluar
la aptitud cardiovascular y el nivel de entrenamiento de los alumnos de segundo
año de medicina .
2-Comparar
los resultados de la prueba funcional de Liam.
MATERIAL Y METODO
El universo de trabajo de nuestro estudio estuvo
constituido por el grupo de 9 estudiantes de segundo Medicina del Policlínico
Universitario Tomás Romay de Artemisa a
los que se les realizó la prueba funcional de Liam, la cual se realizó en el
CVD de Artemisa durante la clase de Educación
Física en el mes de Octubre al comenzar eel curso escolar en un momento
en que los estudiantes no había practicado deportes de forma sistemática. Para
realizar esta prueba se utilizo una planilla para cada estudiante de donde se
extrajeron los datos para confeccionar las tablas de salida, utilizando como
método estadístico el cálculo porcentual. La prueba funcional de Liam se
realizo según lo descrito en el material didáctico de pruebas funcionales
(4,5).Esta misma prueba se les volvió a aplicar seis meses después de practicar
de forma sistemática preparación física general durante el desarrollo de esta
asignatura en el mes de Abril del año
2006.
METODOLOGIA DE LA PRUEBA DE LIAM
ANALISIS DE LOS RESULTADOS
·
MUY BUENO: si el pulso
es igual al de reposo en el segundo minuto.
·
BUENO: si se recupera
en el tercer minuto
·
ACEPTABLE: si en el
tercer minuto supera en uno o dos pulsaciones respecto a la de reposo
·
POBRE: cuando el pulso
en el segundo minuto supera al de reposo en 3 o 4 pulsaciones y no se alcanza
este valor hasta el 4to minuto.
·
MALO: si se realiza el
test con una frecuencia pasos muy lenta o no se termina la carga o se recupera
en el 6to minuto
INESTABILIDAD CARDIACA:
si en el primer minuto de la recuperación existe una aceleración en 35
pulsaciones por minutos se recomienda una consulta medica.
Índice: MB B
ACEPT P M
Pulso Pr Pe
P1 P2 P3 P4 P5 P6
Simbología
Pr pulso en reposo
Pe excitada
P1, P2, P4, P5, P6, Pulsos
en cada minuto de la Recuperación
RESULTADOS
En la tabla 1 se observa la distribución porcentual de nuestro grupo según según el sexo,
donde el 55,6% corresponde al sexo femenino y el 44,4% al masculino.
Sexo |
Numero |
% |
Masculino |
4 |
44,4 |
Femenino |
5 |
55,6 |
Total |
9 |
100 |
Fuente: Planilla de recolección de la información
En la tabla 2 exponemos el comportamiento de la prueba
donde en cada uno de los 9 estudiantes se observó como fue cambiando el
comportamiento de los seis pulsos con respecto al pulso en reposo y la
evolución de cada uno donde una
estudiante fue evaluada de MB, seis de Bien y dos de Pobres.
Tabla No 2: Evaluación de
la prueba de Liam por cada estudiante. Octubre 2005
Alumno y sexo |
Pr |
P1 |
P2 |
P3 |
P4 |
P5 |
P6 |
Evaluación. |
E.G.S. Fem. |
104 |
128 |
104 |
104 |
104 |
104 |
100 |
MB |
Y.R.R. Fem. |
112 |
148 |
128 |
128 |
108 |
104 |
104 |
P |
L.L.M. Masc. |
80 |
108 |
88 |
80 |
64 |
64 |
56 |
B |
E.C.V. Masc. |
76 |
112 |
88 |
76 |
64 |
64 |
64 |
B |
A.R.V. Masc. |
80 |
136 |
84 |
72 |
72 |
72 |
72 |
B |
M.M.M. Fem. |
108 |
132 |
116 |
112 |
108 |
108 |
108 |
P |
L.M.R. Fem. |
100 |
128 |
112 |
100 |
96 |
96 |
92 |
B |
E.M.C. Masc. |
72 |
112 |
100 |
72 |
72 |
68 |
68 |
B |
Y.C.H. Fem. |
108 |
144 |
120 |
108 |
112 |
108 |
104 |
B |
Fuente : Planilla de recolección de la información
En la tabla 3 se observa la distribución de acuerdo a
la evaluación y el sexo. La mayoría de los estudiantes estaban evaluados de Muy
bien (11,2%) y Bien (66,6%), y solo dos en la categoría de Pobres (22,2%).
Tabla Nº 3: Distribución porcentual según la evaluación de la prueba de Liam. Octubre 2005
Evaluación |
Sexo |
Total No % |
|
Masculino No % |
Femenino No % |
||
MB |
- |
1 11.2 |
1 11.2 |
B |
4 44,4 |
2 22.2 |
6 66,6 |
P |
- |
2 22,2 |
2 22,2 |
TOTAL |
4 44,4 |
5 55,6 |
9 100 |
Fuente: Planilla de recolección de la información
Al detallar la tabla 4 y 5 encontramos que después de
seis meses de práctica sistemática de ejercicios el 100% de los estudiantes
estaban en las categorías de MB y B.
Tabla Nº 4: Evaluación de
la prueba de Liam por cada estudiante. Abril 2006
Alumno y sexo |
Pr |
P1 |
P2 |
P3 |
P4 |
P5 |
P6 |
Evaluación. |
E.G.S. Fem. |
92 |
112 |
80 |
72 |
72 |
72 |
72 |
MB |
Y.R.R. Fem. |
76 |
112 |
80 |
76 |
72 |
72 |
72 |
B |
L.L.M. Masc. |
72 |
112 |
80 |
72 |
68 |
68 |
68 |
B |
E.C.V. Masc. |
60 |
108 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
MB |
A.R.V. Masc. |
64 |
108 |
68 |
64 |
64 |
64 |
64 |
B |
M.M.M. Fem. |
80 |
120 |
72 |
68 |
68 |
68 |
64 |
MB |
L.M.R. Fem. |
76 |
120 |
96 |
76 |
72 |
68 |
68 |
B |
E.M.C. Masc. |
72 |
112 |
72 |
72 |
72 |
68 |
68 |
MB |
Y.C.H. Fem. |
72 |
108 |
72 |
68 |
68 |
64 |
64 |
MB |
Fuente:
Planilla de recolección de la información.
Tabla Nº 5: Distribución porcentual según la evaluación de la prueba de Liam. Abril 2006
Evaluación |
Sexo |
Total No % |
|
Masculino No % |
Femenino No % |
||
MB |
2 22.2 |
3 33.4 |
5 55.6 |
B |
2 22.2 |
2 22.2 |
4 44.4 |
P |
- - |
- - |
- - |
TOTAL |
4
44,4 |
5 55,6 |
9 100 |
Fuente:
Planilla de recolección de la información.
DISCUSIÓN
La prueba funcional de Liam es un instrumento útil
para conocer el grado de aptitud cardiovascular y el nivel de entrenamiento de cualquier
grupo de personas, y es de vital importancia en nuestra formación de los futuros médicos ya que les permite
adentrarse en la práctica de tomas de la frecuencia cardiaca y nos demostró que
nuestro grupo, la mayoría de los estudiantes están aptos físicamente para
realizar ejercicio físico, que solo los dos que se encontraban en la categoría
de pobres mejoraron con una sistematicidad en la práctica de ejercicios como se
describe en las literaturas consultadas(3,4,5,6,7),esto se logró con un trabajo
individual con cada estudiante y con el colectivo en cada clase de educación
física donde tratamos de inculcarle
amor a la práctica de ejercicios
físicos y hacer ver que los ejercicios son
una medicina que no cuesta dinero y que es muy útil para mejorar la
capacidad de muchos enfermos y es sobre todo es de gran ayuda preventiva a un buen número de enfermedades.
Otro aspecto importante fue crear las bases para los
próximos cursos escolares de educación superior universitaria en nuestro
municipio y demostrar que esta asignatura debe ser muy útil para los futuros médicos como método que deben vincular
para lograr un longevidad satisfactoria en sus pacientes.
1-La ejecución de la prueba funcional índice de Liam nos
complementa el nivel de juicio sobre el estado funcional de los estudiantes,
así como brinda una información confiable sobre la capacidad funcional de
trabajo y la posible incidencia de alguna patología cardiovascular.
2-Se constató que los estudiantes de segundo año de
medicina tienen una buena aptitud
cardiovascular y un buen nivel de
entrenamiento.
3-La realización de esta prueba permitió evaluar y
comparar el desarrollo adaptativo y funcional que van logrando los practicantes
sistemáticos ya que se mejoró en seis meses hasta llegar a tener al 100% de los
estudiantes en las categorías de MB y B.
Rev.int.med.cienc.act.fís.deporte - número 25 - marzo 2007 - ISSN: 1577-0354